Pengaruh keaktifan organisasi, motivasi belajar dan teman sebaya terhadap prestasi belajar mahasiswa program studi manajemen
DOI:
https://doi.org/10.47065/imj.v3i3.264Keywords:
keaktifan organisasi, motivasi belajar, teman sebaya, prestasi belajarAbstract
Tujuan dalam penelitian ini untuk mengetahui pengaruh keaktifan organisasi, motivasi belajar dan teman sebaya terhadap prestasi belajar mahasiswa manajemen universitas muhammadiyah gresik. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis pendekatan asosiatif. Sampel penelitian ini berjumlah 96 mahasiswa. Data dikumpulkan melalui kuesioner dan menggunakan analisis regresi linier berganda. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa keaktifan organisasi memiliki pengaruh yang positif terhadap prestasi belajar, mahasiswa terbukti mampu mengatur waktu belajar dan menjalankan tanggung jawabnya dalam berorganisasi dengan baik sehingga tidak menyebabkan menurunnya prestasi belajar. Kemudian motivasi belajar tidak memiliki pengaruh terhadap prestasi belajar, namun capaian nilai yang didapatkan tergolong baik. Dengan demikian, motivasi belajar tidak menjadi salah satu faktor internal yang mempengaruhi prestasi belajar. Teman sebaya memiliki pengaruh dan menjadi salah satu faktor yang penting terhadap prestasi belajar seorang mahasiswa, teman sebaya memiliki pengaruh untuk mendukung serta membantu proses pemahaman seorang mahasiswa dalam mempelajari dan menyelesaikan suatu permasalahan. Mahasiswa yang aktif dalam mengikuti organisasi diharapkan mampu meningkatkan soft skill serta tetap memprioritaskan kegiatan akademik sehingga dapat memberikan dampak positif terhadap prestasi belajar. Walaupun motivasi tidak menjadi salah satu faktor yang dapat mempengaruhi prestasi belajar tetapi diharapkan mahasiswa memiliki semangat dan menjaga motivasi belajar dengan baik guna mencapai hasil atau prestasi yang lebih tinggi. Selain itu mahasiswa agar lebih selektif dalam menjalin hubungan pertemanan agar tidak membawa dampak buruk terhadap proses pembelajaran dan menyebabkan menurunnya prestasi belajar
References
Amir, S. (2019). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa D3 Keperawatan Akper Kaltara Tarakan Semester V Tahun 2018. Jurnal Ilmiah Kesehatan Pencerah, 08(2).
Anas Pratama, H. F., & Arief, S. (2019). Pengaruh Pemanfaatan E-Learning, Lingkungan Teman Sebaya, Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar. J-PIPS (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial), 6(1), 1. https://doi.org/10.18860/jpips.v6i1.7811
Anisa, S. (2019). Pengaruh Minat dan Motivasi Belajar Siswa terhadap Prestasi Belajar Bahasa Indonesia. Diskursus: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 1(01), 109. https://doi.org/10.30998/diskursus.v1i01.3518
Aprilianto, E. N. (2019). Pengaruh Motivasi Belajar Dan Lingkungan Teman Sebaya Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Dawarblandong Mojokerto. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 7(1), 7–11. https://doi.org/10.26740/jupe.v7n1.p7-11
Desmita. (2014). Psikologi Pengembangan. Remaja Rosdakarya.
Farhan, F. F., Usman, O., & Rachmadania, R. F. (2023). Pengaruh Keaktifan Mahasiswa Dalam Organisasi Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa. 2(1), 54–64. https://doi.org/10.36418/comserva.v2i09.574
Muhibbin, S. (2017). Psikologi Pendidikan. PT Remaja Rosdakarya.
Naim, Z. A., & Djazari, M. (2019). Pengaruh Kreativitas Belajar, Persepsi Siswa Tentang Metode Mengajar Guru, Dan Lingkungan Teman Sebaya Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Dasar Siswa Kelas X Akuntansi Dan Keuangan Lembaga Smk Negeri 1 Pengasih Tahun Ajaran 2018/2019. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 17(1), 127–144. https://doi.org/10.21831/jpai.v17i1.26517
Nugroho, R. S. (2018). Pengaruh Kompetensi Guru Dan Lingkungan Teman Sebaya Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Paedagogia, 21(1), 1. https://doi.org/10.20961/paedagogia.v21i1.13694
Olga, N. S. &. (2014). Psikologi Pendidikan. Erlangga.
Saepuloh, D. (2017). Pengaruh Keaktifan Mahasiswa dalam Organisasi terhadap Prestasi Mahasiswa di FKIP UI Syekh-Yusuf Tanggerang. Jurnal JIPIS, 25(2).
Safar, N. F., Rasyid, M. R., & Yuliany, N. (2019). Pengaruh Keaktifan Berorganisasi Dan Perilaku Belajar Terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa Pendidikan Matematika Uin Alauddin Makassar. Al Asma?: Journal of Islamic Education, 1(2), 53. https://doi.org/10.24252/asma.v1i2.11251
Santoso, I. B. (2019). Pengaruh Keaktifan Organisai Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Pengurus Unit Kegiatan Mahasiswa Universitas Negeri Yogyakarta Periode 2019-2020. Jurnal Ilmu Manajemen, 16(2), 102–113.
Sholikhah, A. (2018). Pengaruh Keaktifan Mahasiswa Dalam Organisasi Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi Fe Unesa Angkatan 2015. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 6(2), 76–80.
Sugiyono, P. D. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Alfabeta.
Uno, H. (2013). Teori Motivasi dan Pengukurannya. PT Bumi Aksara.
Wijaya, I. G. N. (2018). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Di STMIK STIKOM Bali. Jurnal Bakti Saraswati, 7(2), 193–198.
Zendrato, W., & Laia, Y. (2018). Pengaruh Organisasi Kemahasiswaa terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi STKIP Nias Selatan Tahun Akademik 2017/2018. Jurnal Education and Development Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, 3(1), 46–47.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Muhammad Syarifuddin Widi Putra, Heru Baskoro
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Authors publishing manuscripts in Insight Management Journal agree to the following terms:
[1] Copyright to manuscripts in this Journal is held by the author, and grants the journal first publication rights with the work simultaneously licensed under the Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License which allows others to share the work with acknowledgement of authorship of the work and its initial publication in this journal;
[2] Authors may make separate, additional contractual arrangements for non-exclusive distribution of the journal published version of the work (e.g., posting it to an institutional repository or publishing it in a book), with acknowledgment of its initial publication in this journal;
[3] Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on websites) before and during the submission process, as it can result in productive exchanges, as well as earlier and greater citations of published work.
